Samenvatting

Samenvatting Help me!! Of kan ik het zelf? is een onderzoek over het verbeteren van de taakgerichtheid bij kinderen met ADHD middels oplossingsgerichte gespreksvoering. De onderzoeksvraag was: Heeft het wekelijks voeren van oplossingsgerichte gesprekken volgens de zevenstappendans, effect op de taakgerichtheid van leerlingen met de diagnose ADHD uit groep 6 van basisschool Het Venster in Gemert? Het onderzoek is uitgevoerd bij vijf leerlingen van 10 en 11 jaar met de diagnose ADHD. Deze leerlingen verschilden daarnaast op meerdere kenmerken. Er is gekozen voor een casestudy van deze vijf individuen. Als onderzoeksmethode is er geobserveerd met behulp van de tijdsteekproef en zijn er semigestructureerde interviews afgenomen bij deze leerlingen en de leerkracht van hun groep. Daarnaast is gedurende het onderzoek een logboek bijgehouden door de onderzoeker. De gevonden resultaten waren uitsluitend positief: alle leerlingen rapporteerden een vooruitgang. Deze vooruitgang varieerde voor 'plannen en organiseren' tussen 1,5 en 5 punten en voor 'concentreren' tussen 1 en 4 punten op een schaal van 10. Bij alle leerlingen werd met behulp van de tijdsteekproef een positieve ontwikkeling gemeten op het onderdeel 'aandacht gericht houden'. Deze varieerde van 26% tot 104%. De leerkracht gaf voor alle leerlingen een vooruitgang aan op de gebieden 'plannen en organiseren' en 'concentreren'. Deze varieerde respectievelijk tussen 1 en 4,5 punten en tussen 1 en 4 punten op een schaal van 10. Tegen de eenduidige conclusie dat de oplossingsgerichte gesprekken effect hadden op de taakgerichtheid van de leerlingen, worden enkele argumenten ingebracht. Door de uitgevoerde triangulatie was het mogelijk genuanceerde uitspraken te doen. De wekelijkse gestructureerde gesprekken, waarbij de leerlingen ook gedurende de week veel directe feedback kregen en de afspraken visueel gemaakt werden, bleken mee te werken aan een groei in taakgerichtheid van deze leerlingen. En zoals men vanuit het oplossingsgericht werken ook zegt: "Work on what works" (Berg & Jong, 2009). Oftewel, stop met wat niet werkt en ga door met wat wel werkt. En voor de betrokken leerlingen is gebleken: niet meer… Help me!! Maar… ik kan het zelf! Sleutelwoorden: ADHD, taakgerichtheid, oplossingsgerichte gespreksvoering, zevenstappendans