Samenvatting

Dit praktijkonderzoek heeft plaatsgevonden in groep 1-2 op een reguliere basisschool in Nijmegen. Ik ben groepsleerkracht en ben dit onderzoek gestart vanuit een handelingsverlegen situatie. Tijdens het buitenspelen waren er steeds meer conflicten tussen drie oudste kleuters. Via de opleiding Master Sen gespecialiseerd leerkracht ben ik in aanraking gekomen met het oplossingsgericht werken. Het idee dat kinderen geen problemen hebben, maar alleen vaardigheden die zij nog niet hebben geleerd spreekt mij aan (Furman, 2011). Dit vraagt een andere manier van denken, niet meer denken in problemen maar in oplossingen (Furman, 2011). Voor de start van het onderzoek heb ik het gedrag in kaart gebracht van de kinderen tijdens het buitenspelen waar ik het onderzoek mee uit heb gevoerd. Ik ben gaan lezen, filmen, observeren en heb daarbij mijn eigen leerkrachtgedrag onder de loep genomen. Ik heb een vragenlijst over het werken met Kids'Skills opgesteld, aan mijn collega's gegeven en deze uitgewerkt. Ik heb een logboek bijgehouden waarin ik schreef hoe het buitenspelen verlopen is en op welke manier de kinderen de vaardigheid geoefend hebben. Dit om het proces goed te kunnen volgen en voor de overdracht naar mijn duopartner toe. Tijdens het werken met de methode Kids'Skills merkte ik meteen de eerste week een verandering in het gedrag van mijn leerlingen en in het gedrag van mezelf. Ik benoemde het gewenste gedrag en merkte hier meteen een positieve respons op. Voor het uitvoeren van het onderzoek ging het buitenspelen twee weken lang 11,2% van de keren goed. Tijdens het aanbieden van de methode Kids'Skills ging het bij de drie kinderen gemiddeld 93,8% goed. Ik vind dit een hele hoge score. Na het loslaten van de methode, ben ik weer twee weken gaan turven en gaat het buitenspelen in 88,8 % van de keren goed. Er is een enorme vooruitgang geboekt. Het werken met de methode heeft veel van mij als leerkracht gevraagd maar het effect is groot wat het mij en de kinderen heeft opgeleverd. Zonder een leerkracht die niet helemaal achter de methode en de visie van Ben Furman (2011) staat is werken met Kids'Skills niet te doen. Wat het mij en de kinderen heeft opgeleverd is te lezen in het onderzoek.