Samenvatting

"Een onderzoek naar de toepasbaarheid van oplossingsgerichte gespreksvoering om te komen tot groepsplannen gebaseerd op Handelingsgericht Werken. Door dit onderzoek is duidelijk geworden hoe oplossingsgerichte gespreksvoering kan ondersteunen bij het effectief ombuigen van 'denken in tekorten en belemmeringen'naar denken in termen van onderwijsbehoeften. Met de 'zevenstappendans'of 'onderwijstango'van Cauffman en Van Dijk (2010) worden oplossingsgerichte gesprekstechnieken aangeboden. Bij Handelingsgericht Werken gelden zeven samenhangende uitgangspunten. Een oplossingsgerichte houding, de 'Taal van Oplossingen'en de hulpzinnen vanuit Handelingsgericht Werken blijken krachtige gereedschappen om voorbij diagnoses en problemen te kijken. De onderwijsbehoefte kan hierdoor centraal gesteld worden. De juiste vragen om tot een groepsplan volgens Handelingsgericht Werken te komen zijn direct gerelateerd aan de klassenpraktijk en aan het formuleren van onderwijsbehoeften. Reflectie van de leerkracht op het handelen in relatie tot het groepsplan moet in de groepsbespreking centraal staan. Begeleiding gerelateerd aan de dagelijkse praktijk werkt het beste. Hiervoor zijn groepsbezoeken van een collega onmisbaar in de ondersteuning aan leerkrachten.
De leerkracht doet ertoe!"