Samenvatting

Mijn onderzoek is tot stand gekomen naar aanleiding van een naar mijn mening vaak een voorkomend probleem in groep zeven. De leerlingen hebben in groep zeven te maken met het optellen, aftrekken, vereenvoudig van breuken. Het is me opgevallen dat de (rekenzwakke) leerlingen moeite hebben met het consolideren van de breukenvaardigheden. Ook is hun beleving omtrent het begrip niet positief. De reden hiervan zou kunnen zijn dat de methode gebonden aanpak wat betreft het inoefenen/consolideren van de breukenvaardigheden niet aansluit bij de behoeften van de leerlingen. Met mijn onderzoek heb ik gekozen om de breukenvaardigheden in te oefenen door gebruik te maken van de theorie van meervoudige intelligentie. Ik heb een lespakket ontwikkeld waarmee de leerlingen de breukenvaardigheden beschreven in de leerlijn (SLO) kunnen consolideren. Ook is er door middel van enquêtes en gesprekken de betrokkenheid en interesse van de leerlingen gedurende het onderzoek gemeten.De conclusie van het onderzoek is dat het inzetten van consolideringsoefeningen waarin er rekening wordt gehouden met de aanwezigheid van meervoudige intelligentie leidt tot een verhoging van kennis op gebied van de breukenvaardigheden, hetgeen ook een positief effect heeft op de motivatie, betrokkenheid en interesse van de leerlingen omtrent breuken.