Samenvatting

In opdracht van Niekée Roermond is er een onderzoek gestart naar de ervaring van het begeleidingstraject van de plusklas en hoe deze geoptimaliseerd kan worden. Naar aanleiding van dat sommige plusklasleerlingen te lang in de plusklas zitten, het schakelen naar de reguliere klas niet altijd soepel loopt en het nieuwe aangeleerde gedrag van de plusklasleerling verzwakt na enige tijd zonder begeleiding, wil het zorgteam hierin graag verbetering zien. Door middel van kwalitatief onderzoek naar de ervaringen van plusklasleerlingen, is er meer inzicht verworven over het begeleidingstraject van de plusklas. Dit is bereikt met de Grounded Theory Approach. Het doel van het onderzoek is hoe de begeleidingstrajecten binnen de plusklas geoptimaliseerd kunnen worden. Hiervoor is de volgende onderzoeksvraag opgesteld: ‘Hoe ervaren de plusklasleerlingen de begeleidingstrajecten van de plusklas?’.