Samenvatting

Dit onderzoek heeft betrekking op het effectief samenwerken van schooldirecties over scholen heen in directieteams. De onderzoeksvraag: “Hoe kunnen directies met hun teamcoach effectief samenwerken bevorderen vanuit vertrouwen en positieve conflicthantering als hefboom voor teamleren en zelforganisatie?”, is beantwoord door het uitvoeren van een actieonderzoek. Voor dit onderzoek heeft een focusgroep een eigen model ontwikkeld vanuit de literatuur en zo een gemeenschappelijke taal gecreëerd om te kunnen duiden wat een zelforganiserend, een lerend en gezond team is of met andere woorden wat van een team van schooldirecties een topteam maakt.

Het onderzoek toon aan dat directies nood hebben aan informele momenten in functie van vertrouwen. De directeurs hebben daarbij behoefte aan heldere ambities en doelen. Het uitwisselen van documenten en informatie zorgt voor wederzijds respect en vertrouwen. De teamcoach speelt een belangrijke rol bij het creëren van psychologische veiligheid binnen de topteams. Die veiligheid is nodig om constructieve conflicten aan te durven gaan. De topteams vonden hierbij heel wat mogelijke interventies die het vertrouwen en de constructieve conflicten kunnen verhogen binnen hun team en dit in functie van zelforganisatie en teamleren.