Samenvatting

In het kader van de opleiding tot intern begeleider, Master Special Educational Needs, heb ik een actieonderzoek uitgevoerd. De aanleiding voor de onderzoeksvraag komt voort uit de behoefte om mijn eigen praktijksituatie te verbeteren. Mijn collega's uit groep 5-6 spraken de wens uit om begeleid te worden in het voeren van gesprekken met kinderen. Ze zijn van mening dat hun neiging tot sturen het eigenaarschap van het kind beperkt. Het stellen van eigen doelen door kinderen en hun actieve inbreng tijdens gesprekken staat hierbij centraal. Om hen, als intern begeleider, in de toekomst goed te kunnen begeleiden heb ik eerst mijn eigen competenties in deze onderzocht. Het doel van mijn onderzoek was om mijn eigen competenties inzake (oplossingsgerichte)gespreksvaardigheden te versterken. Tevens wilde ik bereiken dat kinderen actief deel uit konden maken van gesprekken. De mening / beleving van kinderen, ouders en leerkrachten stond hierbij steeds centraal. De nieuwsgierigheid van leerkrachten is door het onderzoek geprikkeld en de samenwerkingsrelatie tussen school- en ouders is verbeterd. De kinderen die deelnamen aan mijn onderzoek waren enthousiast, gemotiveerd en toonden eigen verantwoordelijkheid. Het welbevinden is volgens kinderen, ouders en leerkrachten zichtbaar toegenomen en de uitwerking van de gesprekken bleek zich in de thuissituatie voort te zetten. Observaties van gesprekken,oefening in gesprekken, het objectief bekijken van opnames, reflectie en begeleiding werkt hierbij effectief.