De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Het doel van dit onderzoek is om inzichten te krijgen op welke wijze docenten zelfsturing van leerlingen kunnen bevorderen. Docenten ervaren dat de intrinsieke motivatie van leerlingen minder wordt als er veel docentgestuurd les wordt gegeven. Ze hebben baat bij strategieën die helpen om zelfsturing te bevorderen, waarbij het leerproces van de leerling centraal komt te staan. In kindgesprekken komt het leerproces aan bod waarbij men de doelen gaat bespreken. De veranderende docentrol is hierbij noodzakelijk om aan die behoefte te kunnen voldoen. Daarnaast hebben docenten meer inzicht nodig in de leer- en einddoelen van een groep om de leerlingen te kunnen voorzien van het juiste onderwijs. Door dit in teamverband gezamenlijk op te pakken leidt dit tot de gewenste effecten om het leren van de leerling voorop te stellen.

OrganisatieFontys
OpleidingLeren en Innoveren (Professional Master)
AfdelingFontys Kind en Educatie
Datum2019-05-01
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk