Samenvatting

Meertalige peuters uit etnische minderheidsgroepen hebben vaak een achterstand in de woordenschatontwikkeling. De woordenschatontwikkeling is van belang om te kunnen functioneren in de maatschappij en voor het schoolsucces. Door middel van Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) projecten, kunnen taalachterstanden voorkomen worden. Door middel van kwalitatief onderzoek zijn negen peuterleidsters ondervraagd naar de ervaringen met betrekking tot het stimuleren van de woordenschat bij meertalige peuters. Uit het onderzoek blijkt dat niet alle peuterleidsters even bewust de woordenschat bij meertalige peuters stimuleren. Verder blijkt dat een VVE-programma niet alleen een programma volgen is, maar ook de betrokkenheid van de peuterleidster hierbij een rol speelt. Tot slot blijkt dat peuterleidsters tijdens de begeleiding weinig aandacht besteden aan de moedertaal.