Samenvatting

Leerlingen van SG Were Di ervaren een verminderde
mate van motivatie. Docenten merken dit in hun lessen,
en ervaren hier hinder door. Uit onderzoek blijkt dat
docenten invloed kunnen hebben op de motivatie van
leerlingen, maar docenten van SG Were Di geven aan
niet te weten hoe.
Hiervoor is een toolbox ontwikkeld waarin de
autonomie-ondersteunende manier van lesgeven
centraal staat. Deze manier van lesgeven is afkomstig
van de Self-Determination Theory, en is door meerdere
onderzoekers als effectief beschreven.
Verschillende docenten hebben de toolbox uitgetest, en
feedback hierop gegeven. Door de gemaakte
aanpassingen zijn deze docenten, maar ook het
schoolbestuur erg positief over de toolbox.
Leerlingen zelf gaven ook aan verschil gemerkt te
hebben in de manier van lesgeven van hun docent, en
ervaren meer keuzevrijheid en openheid vanuit hun
docent.
Volgend schooljaar zal deze interventie worden
meegenomen bij de ontwikkeling van een nieuwe
onderwijsvisie bij SG Were Di.