Samenvatting

In dit praktijkgerichte onderzoek is in de kleutergroepen onderzoek gedaan naar het verbeteren van de spelbegeleiding. Het doel van het onderzoek is om de spelbegeleiding te verbeteren zodat er doelgerichter gespeeld wordt. Door middel van een ontwerponderzoek is een antwoord gezocht op de vraag: “Wat moet de leerkracht van groep 1 voor, tijdens en na het spel in de winkelhoek doen zodat de spelbegeleiding verbetert en er doelgericht gespeeld wordt?” Naast het literatuuronderzoek is onderzoek gedaan in de praktijk. Dit is gedaan met behulp van vragenlijsten bij leerkrachten, observaties naar goede voorbeelden, participerende observaties en interviews met leerkrachten en kinderen. De ontworpen spelimpuls is volgens de stappen van het directe-instructiemodel opgebouwd. Uit dit onderzoek blijkt dat het meespelen en het geven van directe feedback het spel verrijkt, maar dat de leerkracht eerst de rollen goed moet verkennen met de kinderen. Daarnaast komt naar voren dat het koppelen van doelen aan de spelhoek niet alleen voor doelgerichter spel bij de kinderen zorgt, maar ook voor een betere spelbegeleiding van de leerkracht. Naar aanleiding van de conclusies zijn aanbevelingen gedaan voor de praktijk. Ten eerste kan de leerkracht middels het doelenschema van Basisontwikkeling doelen in een zinvolle samenhang aanbieden. Ten tweede is het wenselijk dat de inrichting van de spelhoek aangepast wordt kijkend naar de doelen. Ten derde kan bekeken worden in hoeverre de opbouw van het directe-instructiemodel passend is bij andere spelhoeken. Tot slot lijkt de oriëntatie op een spelhoek een belangrijk onderdeel binnen het doelgerichte spel