Samenvatting

Autisme is een stoornis in de informatieverwerking van de hersenen. Mensen met autisme ondervinden problemen met communicatie, sociale interactie, verbeelding en begrijpen hierdoor de wereld op een andere manier in vergelijking met mensen zonder autisme. Zij vinden het moeilijk om een opdracht te begrijpen of deze uit te voeren. Ze hebben moeite het grote geheel van een opdracht te zien of richten zich op één aspect waardoor ze de opdracht uit het oog verliezen. Ook blijkt het moeilijk de stappen binnen een opdracht goed te doorlopen. Als docenten meer begrijpen over de informatieverwerking en over het verloop van de denkprocessen, kunnen wij hen gerichter ondersteunen. Het stimuleren van denkprocessen en de bewustwording hiervan leiden tot een positiever zelfbeeld. In dit onderzoek richt ik mij op de lessen beeldende vorming. In dit praktijkgericht ontwerponderzoek besluit ik met de uitkomsten van het literatuuronderzoek en de onderzoeksinstrumenten twee interventies in te zetten om de zelfstandigheid te vergroten nl: TEACH en ‘Geef me de vijf’. Deze interventies zetten in op executieve functies en de centrale coherentie waarbij mijn leerlingen meer ondersteuning nodig hebben. Leerlingen ervaren hierdoor duidelijkheid waardoor zij zelfstandiger kunnen werken. Dit vergroot hun zelfvertrouwen en dit kunnen zij gebruiken bij hun vervolgopleiding en bij het functioneren in de maatschappij