De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Invloed van leerstrategieën op zelfsturend leergedrag

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Invloed van leerstrategieën op zelfsturend leergedrag

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Fontys Sporthogeschool is sinds studiejaar 2016-2017 met een nieuw curriculum gestart, waarin meer zelfstudie geïntegreerd is dan voorgaande jaren. Maar vaak weten studenten niet hoe ze moeten beginnen of ze beschikken niet over de juiste motivatie om te beginnen aan leeractiviteiten. De vraag die bij dit probleem luidt dan ook: “Wat is de invloed van de verschillende leerstrategie elementen op maat van motivatiekenmerken bij eerstejaars Sportkunde studenten gericht op het zelfregulerend leren?”
Door middel van een enquête is de motivatie van de eerstejaars studenten in kaart gebracht. Vervolgens hebben 25 studenten een 7-weekse training doorlopen, waarbij verschillende leerstrategieën, die het meest effectief bleven te zijn, aangeleerd werden. Er is een begin- en eindmeting uitgevoerd om het verschil in motivatie en zelfregulatie te bekijken bij de verschillende groepen.

OrganisatieFontys
OpleidingSportkunde
AfdelingFontys Sport en Bewegen
PartnerFontys Sporthogeschool te Eindhoven
Datum2017-06-03
TypeBachelor
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk