Samenvatting

"Samenvatting
"Het is een echte jongensgroep" of "Deze groep is altijd druk geweest" of "Dit is zo een positieve groep". Veelgehoorde opmerkingen in een schoolteam als er over het pedagogisch klimaat gesproken wordt. De sfeer in een groep wordt dan vaak beschreven als vaststaand en onveranderbaar. Op mijn school werd groep 7 gezien als een moeilijke, negatieve groep.
In de inleiding zet ik uiteen wat de aanleiding is van mijn onderzoek. Ik introduceer de school, de moeilijke groep 7, de hulpvraag van de leerkrachten en verwoordt mijn wens om meer te weten te komen over relaties tussen kinderen en de dynamiek van een groep. In hoofdstuk 1 beschrijf ik concreet mijn onderzoeksvraag: In hoeverre is het mogelijk om met behulp van een gericht groepshandelingsplan het pedagogisch klimaat in een groep te verbeteren. Ik leg in dit hoofdstuk uit waarom ik daarbij de sociale vaardigheidsaanbevelingen van het programma 'Zien' gebruik. Op de achtergrond mijn leidende motief: "Wat heeft een klas nodig om gelukkig te kunnen worden, gelukkig te zijn en gelukkig te blijven?" Ik wil met mijn onderzoek gereedschappen aandragen waardoor de leerkrachten en de leerlingen weer op een plezierige, constructieve wijze samenwerken. In het tweede hoofdstuk geef ik een theoretische verdieping van de begrippen groepsdynamiek en pedagogisch klimaat en leg ik uit hoe ik tot de keuze van mijn observatie instrumenten en onderzoeksmethodieken ben gekomen om vervolgens in hoofdstuk 3 uiteen te zetten hoe ik te werk ga. In dat hoofdstuk leg ik uit dat de groepsleerkrachten van groep 7 de door mij voorgestelde interventies (groepshandelingsplan) uitvoeren. Tevens stel ik vast dat na een periode van 8 weken ik opnieuw de groep zal "doorlichten" om te zien wat de interventies hebben opgeleverd. In hoofdstuk 4 analyseer ik de gegevens (data) die uit mijn onderzoek naar voren zijn gekomen om in hoofdstuk 5 hier een aantal conclusies aan te verbinden en te komen tot mijn eindconclusie: "Het pedagogisch klimaat in een groep is beïnvloedbaar waarbij het belangrijk is om planmatig en structureel aan het werk te gaan." Naast deze eindconclusie doe ik een aantal aanbevelingen voor het werken aan een moeilijke groep. In de eindevaluatie moet ik vaststellen dat het werken met 'Zien' niet zo eenvoudig is als de makers van het programma voorstellen. Het programma is zeker bruikbaar maar de leerkracht moet over veel leerling informatie beschikken uit eigen ervaring of uit een goed leerlingdossier. De literatuurlijst vermeldt geen buitenlandse titels en met name het boek Praktijkonderzoek in de school (Van Der Donk en Van Lanen) is een belangrijke hulpbron.
"