Samenvatting

"Het doel van dit praktijkonderzoek was enerzijds om leerkrachten te 'openen' en zodoende te motiveren om beter te gaan kijken naar de onderwijsbehoeften (competentie, relatie, autonomie)van hun leerlingen; hiervoor is de kracht en het reflectieve karakter van het beeld ingezet tijdens begeleide intervisie-bijeenkomsten. Anderzijds was de bedoeling om de betrokkenheid van leerlingen als ingang hiervoor te nemen, omdat betrokkenheid een indicator is voor de mate waarin zich in kinderen ontwikkeling voltrekt.
De onderzoeksactiviteiten laten zien dat leerkrachten in een tijdsbestek van 4 maanden een sterk verbeterde waarneming van onderwijsbehoeften hebben ervaren en daarmee samenhangend een verdere professionalisering van hun eigen handelen op didactiek & instructie, interactie en klassenmanagement. "