Samenvatting

Samenvatting Het onderzoek dat in dit meesterstuk beschreven wordt, is uitgevoerd op basisschool 't Ven te Rosmalen, in de periode februari tot en met maart 2012. Het doel van het onderzoek is te achterhalen hoe het woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven verbeterd kan worden. De onderzoeksvraag is als volgt geformuleerd: "Ik wil gaan onderzoeken hoe het woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven verbeterd kan worden." Om te komen tot het beantwoorden van de onderzoeksvraag, zijn de volgende deelvragen opgesteld:  Hoe wordt er op dit moment woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven gegeven?  Waar moeten we naar toe met het woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven?  Wat hebben we nodig om dit bereiken? Hiertoe is allereerst door observatie in alle klassen en door het afnemen van een vragenlijst onder alle leerkrachten geïnventariseerd op welke wijze op dit moment woordenschat gegeven wordt op basisschool 't Ven. Door het afnemen van een interview met de directeur en de ib-er is er vervolgens bepaald wat de gewenste eindsituatie zou zijn en wat nodig is om het geschetste einddoel te behalen. Dit inzicht is tevens verkregen door middel van de literatuurstudie in hoofdstuk 2, de diverse bronnen staan vermeld in de literatuurlijst. De uikomsten van het onderzoek zijn in hoofdstuk 4 uitgewerkt in staafdiagrammen, cirkeldiagrammen en tabellen. Deze geven de kwalitatieve en kwantitatieve resultaten van het onderzoek weer. In hoofdstuk 5 zijn op basis van deze gegevens conclusies getrokken. De belangrijkste conclusies zijn dat het huidige woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven niet volledig voldoet aan de expliciete aanpak van Verhallen en Verhallen (2003) als wel aan de impliciete aanpak van Beck, McKeown en Kucan (2008). Het woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven zal in het gehele onderwijs geïntegreerd moeten worden en op de juiste en dezelfde manier door elke leerkracht uitgelegd en aangepakt moeten worden, zodat de leerlingen op basisschool 't Ven taalrijker worden. Om dit te realiseren zal er een geschikte combinatie van expliciet- en impliciet woorden leren gemaakt moeten worden. Als eerste aanzet tot verbetering zouden er volgend schooljaar een aantal teamvergaderingen of een studiedag in het teken moeten staan van het verbeteren van het woordenschatonderwijs; waarin het team zich de benodigde theorie en vaardigheden eigen kan maken. Het onderzoek is afgesloten met aanbevelingen ter verbetering van het woordenschatonderwijs op basisschool 't Ven