Samenvatting

Leerlingen van SG Were Di ervaren een verminderde mate van motivatie. Docenten merken dit in hun lessen, en ervaren hier hinder door. Uit onderzoek blijkt dat docenten invloed kunnen hebben op de motivatie van leerlingen, maar docenten van SG Were Di geven aan niet te weten hoe.
Hiervoor is een toolbox ontwikkeld waarin de autonomie-ondersteunende manier van lesgeven centraal staat. Deze manier van lesgeven is afkomstig
van de Self-Determination Theory, en is door meerdere onderzoekers als effectief beschreven.
Verschillende docenten hebben de toolbox uitgetest, en feedback hierop gegeven. Door de gemaakte aanpassingen zijn deze docenten, maar ook het
schoolbestuur erg positief over de toolbox. Leerlingen zelf gaven ook aan verschil gemerkt te hebben in de manier van lesgeven van hun docent, en
ervaren meer keuzevrijheid en openheid vanuit hun docent. Volgend schooljaar zal deze interventie worden meegenomen bij de ontwikkeling van een nieuwe onderwijsvisie bij SG Were Di.