Samenvatting

De aanmeldingsprocedure voor een mogelijke MRT leerling werd door de meeste collega's niet meer naar behoren gevolgd. Het is leerkrachtafhankelijk of een leerling met motorische problemen wordt gesignaleerd en aangemeld.

Dit onderzoek is gericht op het ontwikkelen van een fijn-en schrijf motorisch screeningsinstrument, waarmee kinderen in groep 3 kunnen worden aangemeld in de Motorisch Remedial Teaching (MRT).



De leerkrachten van groep 3, vinden het belangrijk om het schrijfproces en schrijfproduct van de kinderen te observeren.

Uit literatuurstudie blijkt dat schrijfproblemen het gevolg kunnen zijn van een achterstand in de ontwikkeling van motorische vaardigheden. In de methode Zwart op wit, die op de school waar ik werkzaam ben wordt gehanteerd, neemt de fijne motoriek een belangrijke plaats in.



Met het bovenstaande als uitgangspunt is het fijn- en schrijf motorisch screeningsinstrument ontwikkeld.

Het is aannemelijk, dat leerkrachten op deze manier eenduidiger het schrijf- motorische probleem beoordelen (Evidence Statement, 2011). Het instrument is een hulpmiddel, waarmee de leerkracht het kind observeert en gegevens registreert. Op deze manier is het mogelijk om tot een concrete probleemomschrijving te komen. Met de (schrijf) motorische mogelijkheden en onmogelijkheden van het kind duidelijk in beeld kan de MRT-er een gedegen begeleiding opzetten.