Samenvatting

Ik zal mijn onderzoek richten op het verkrijgen van een goed beeld van wat de taak/functie van de IB-er in de onderbouw op onze school in dient te houden zodat leerkrachten, managementteam, maar ook de IB-ers tevreden zijn. Dat resulteert in de volgende onderzoeksvraag en deelvragen: Onderzoeksvraag: Interne begeleiding in de onderbouw, hoe werkt dat bij ons op school? Deelvragen: 1. Hoe ziet IB in de onderbouw er bij ons op school uit? 2. IB, wat houdt dat in? 3. Hoe kan IB in de onderbouw er bij ons op school uitzien zodat leerkrachten, het managementteam en IB-ers tevreden zijn?
Ik heb gekozen om gebruik te maken van een survey-onderzoek. Kort samengevat verloopt dit als volgt: Ik wil weten hoe de leerkrachten van de onderbouw, het managementteam en de IB-ers over de interne begeleiding in de onderbouw denken. Ik heb daartoe een vragenlijst ontwikkeld. Deze vragen heb ik voorgelegd aan de helft van alle leerkrachten in de onderbouw en aan het hele managementteam (totaal 16 mensen). De resultaten heb ik in schema's verwerkt zodat er een duidelijk beeld ontstaat als antwoord op de deelvragen. Uit de conclusies van mijn onderzoek komt duidelijk naar voren dat de totale onderzoeksgroep de IB in de onderbouw een zeer matig cijfer geeft. Er is nog veel te verbeteren op dit gebied. Uit het onderzoek blijkt dat er zeer veel winst te behalen valt uit het documenteren van een heleboel zaken op zorggebied. De zorgstructuur en de te volgen zorgroute is niet helder. Nu wordt er vooral veel ad hoc gewerkt en zijn keuzes die gemaakt worden vooral keuzes van de mensen die de IB-taak op dat moment vervullen. Het woordje "duidelijkheid" is de verbindende factor bij de verbeterpunten die worden genoemd. Collega's verwachten duidelijkheid in de taakomschrijving, duidelijkheid in de te volgen zorgroute; kortom duidelijkheid in het zorgbeleid. Ik adviseer dan ook om het samen met het team over deze zaken te hebben. Collega's moeten geïnformeerd worden over de plannen van passend onderwijs en moeten betrokken worden in de keuzes die de school daarin moet maken. Het draagvlak wordt dan vergroot en er wordt samengewerkt aan een betere zorg op onze school. Alvorens deze keuzes te kunnen maken is een visie vereist. Een duidelijke visie kan veel helderheid geven en is mijns inziens de basis waarop de school zich verder kan ontwikkelen. Dit komt in de literatuur als één van de belangrijkste punten terug.
Dus, terugkomend op de onderzoeksvraag, IB wordt nu ingezet als instrumentalist en collegiale consulent waarbij de collega's de coördinatie en uitvoering van het zorgbeleid als grootste taak van de IB-er zien. Ik raad aan om toe te werken naar het inzetten van de IB-er als coach. De IB-er helpt de leerkrachten om passend onderwijs mogelijk te maken in de klas. Uit de literatuur blijkt dat dat de hoofdtaak van de IB-er zou moeten zijn. Je gaat dan meer uit van het kunnen van de leerkracht zelf en je werkt aan het samen zorg dragen voor goede zorg.