Samenvatting

De aanleiding voor dit onderzoek is dat de basisschool waar het onderzoek plaatsvindt de leerlingen in groep 3, die de zonaanpak van de methode Veilig Leren Lezen volgen, voldoende uitdaging wil bieden. Voor deze leerlingen geldt dat ze anders mogelijk gedemotiveerd raken en het plezier in het lezen verliezen. Aan de hand van theorie en praktijk wordt onderzocht welke aanpak, naast de zonaanpak van de methode Veilig Leren Lezen, het meest geschikt is voor goede lezers in groep 3, zodat zij niet geremd worden in hun technische leesontwikkeling en het leesplezier wordt behouden. Op basis van de verkregen adviezen wordt een leesarrangement opgesteld aan de hand waarvan wordt bekeken of deze aanpak tot betere resultaten op het gebied van technisch lezen en de verhoging van de leesmotivatie leidt. Gedurende 6 weken wordt twee maal per week een leesworkshop verzorgd voor de onderzoeksgroep, waarbij wordt voorgelezen, de kinderen vervolgens 20 minuten stil lezen uit een boek dat aansluit bij de persoonlijke leesinteresse en daarna mogen praten over hun boek of een stukje mogen voorlezen. De onderzoeksgroep bestaat uit zes leerlingen. Voordat met het onderzoek wordt gestart vindt aan de hand van een individuele enquête een beginmeting plaats van leesmotivatie en worden de AVI toets kaarten afgenomen. Op basis van de leesinteresses wordt gezorgd dat er in de schoolbibliotheek voldoende boeken aanwezig zijn die bij hun interesse aansluiten. Op basis van de AVI toets kaarten wordt het beginniveau vastgesteld. De kinderen lezen vanaf het hoogste instructieniveau. Aan het einde van het onderzoek vindt een eindmeting plaats van de leesmotivatie en het technisch leesniveau. Tevens worden evaluatiegesprekken gevoerd. Uit het onderzoek is gebleken dat de leesworkshops bijdragen aan de verbetering van het technisch leesniveau. De resultaten op de leesmotivatie-enquête geven een ander beeld dan de observaties en de evaluatiegesprekken. Daarom is voor een antwoord op de mate van bevordering van het leesplezier en de leesmotivatie verder onderzoek nodig