Samenvatting

De literatuurstudie gaf inzicht in: kenmerken van zelfstandig werken, voorwaarden voor zelfstandig werken, klassenmanagement, geschikte onderwijsleervormen, doelstellingen, niveaus van zelfstandig werken en het ontwikkelen van leerstijlen. De strategie van het onderzoek is vertaald in vier deelvragen binnen een veld- en actieonderzoek. Dit om op zoek te gaan naar de juiste mix voor leerlingen en mijzelf. Bij collegae startte de zoektocht naar goede en typerende praktijkvoorbeelden. Hun expertise is gebruikt om mijn klassenmanagement te versterken ten aanzien van regels en procedures en het benutten van effectieve leertijd. De mening van leerlingen gaf een schat aan informatie over hun wensen en behoeften. Verschillende vormen van zelfstandig werken hebben mijn denk- en kijkkader doen verruimen. Uitvinden, experimenteren en evalueren is dankzij literatuuronderzoek, 'critical friends' en het bezoek aan een Duitse basisschool mogelijk geworden. Dit heeft geresulteerd in drie vormen van zelfstandig werken: - Een adaptief taakaanbod voor alle leerlingen dankzij het BHV-model: basisstof, herhalingsstof en verrijkingsstof. - Een adaptief aanbod voor groep vier door het werken in de werkwinkel. - Een adaptief aanbod voor groep vijf in zelfstandig leren. Ik spreek de wens uit dat dit onderzoeksverslag de lezer inspireert om zelf te onderzoeken, ontdekken en experimenteren. Het is misschien reuzenspannend om routines te doorbreken en aan de slag te gaan met het 'onbekende', maar het biedt een rijker handelingsrepertoire en momenten van bezinning