Samenvatting

Inleiding
Naar aanleiding van de vierdejaarsstage die gelopen is bij Kinderstad BV; een grote professionele aanbieder van kinderopvang in Tilburg, heeft er een afstudeeronderzoek plaats gevonden. Het afstudeeronderzoek vond plaats in het kader van het project BuitenSchoolse Opvang (BSO)- Licht Verstandelijk Gehandicapten (LVG). Tijdens dit project heeft er een pilot plaatsgevonden in Tilburg Noord tussen een BSO locatie van Kinderstad en SBO (speciaal basisonderwijs) Noorderlicht. Het afstudeeronderzoek heeft zich gericht op de extra intakevragenlijst die was toegevoegd aan de 'vernieuwde' aanmeldingsprocedure die werd gehanteerd binnen de bewust kleinschalig opgezette LVG pilot.

Methode
Middels een kwalitatief onderzoek (half gestructureerde interviews) dat heeft plaatsgevonden onder alle ouders, unitmanagers en leden van het Sociaal Medisch Team die direct in aanraking zijn gekomen met de extra intakevragenlijst, werd er opzoek gegaan naar een antwoord op de volgende onderzoeksvraag:
"Welke pedagogische conclusies en aanbevelingen kunnen worden gegeven aan kinderstad ten aanzien van de huidige intakevragenlijst die wordt afgenomen tijdens de aanmeldingsprocedure van LVG- kinderen".
Na afloop van de interviews zijn alle gegevens uitgewerkt middels verbatumverslagen, waarna via codering een codeboom is gevormd.

Resultaten
Vanuit het praktijkonderzoek is naar voren gekomen dat de extra intakevragenlijst bijdraagt aan het maken van een betere inschatting rondom wel of geen plaatsing bij Kinderstad. Dit heeft te maken met het feit dat deze extra intakevragenlijst al een goede basis vormt om veel gegevens over het kind te verzamelen. Wel bleek dat de formulering van de extra intakevragenlijst onvoldoende was afgestemd op het communicatieniveau van de ouders, daarnaast werd de koppeling met school gemist op de extra intakevragenlijst zelf. Zowel vanuit het praktijk- als literatuuronderzoek bleek dat er te weinig rekening werd gehouden met de gevoeligheid van vragen.

Discussie
Een aanbeveling zou zijn om de formulering zorgvuldiger te formuleren, zodat ouders zich minder bedreigt zullen voelen en daardoor meer informatie zullen verstrekken. Een tweede aanbeveling zou zijn om een vertegenwoordiger vanuit school uit te nodigen bij het extra intakegesprek. Dit houdt de communicatie tussen de verschillende partijen erg open, wat mogelijk kan bijdragen aan een eerste opbouw van de vertrouwensband tussen unitmanager, school en de ouder. De laatste aanbeveling is om de vragen van de extra intakevragenlijst in een andere logische volgorde te plaatsen waardoor een zichtbare golfbeweging komt in de vraagstelling qua gevoeligheid, maar waarbij toch de logica van de opbouw wordt behouden.