Samenvatting

Op het Udens College sector havo/vwo wordt het vak LO (lichamelijke opvoeding) in de onderbouw beoordeeld met twee cijfers, een cijfer voor prestatie en een cijfer voor actief meedoen/inzet. In de bovenbouw krijgen de leerlingen een onvoldoende, voldoende of goed.
De docenten LO beoordelen de leerlingen summatief met het timmermansoog. Ze vinden het belangrijk dat de leerlingen altijd aanwezig zijn, niet te laat komen, gymkleren bij zich hebben en actief in de les aanwezig zijn.
Afgelopen jaar is de sectie druk bezig geweest met het ontwerpen van een sportfolio. Dat sportfolio is nu af en een aantal tweedejaars klassen zijn hier na de kerstvakantie mee begonnen. Zij vullen het sportfolio na de les digitaal in.
Uit verschillende literatuurstukken is gebleken dat evalueren om te leren een positieve werking heeft op de psychologische basisbehoeften (autonomie, competentie en verbondenheid). Er is binnen dit onderzoek gekeken of de vervulling van de psychologische basisbehoeften is gestegen als gevolg van het gebruik van het ontwikkelde sportfolio toegepast in selfassessment en peerassessment. Gebruikte onderzoeksinstrumenten zijn: vragenlijst BPNSFS, vragenlijst SAFL-Q, een geoperationaliseerd logboek en interviews met diverse leerlingen uit de interventie- en controlegroepen.
Uit de resultaten van het literatuuronderzoek, de verschillende vragenlijsten en interviews is de volgende informatie verzameld:
- Leerlingen vinden het fijn om een beoordeling te krijgen voor de bewegingsvaardigheid.
- Leerlingen ervaren het als prettig om te weten waarop ze worden beoordeeld.
- Leerlingen ervaren meer autonomie en competentie als ze zelf mogen kiezen op welk niveau en welke situatie ze willen bewegen.
- Leerlingen ervaren meer autonomie en competentie als ze in de les actief met een beoordelingsformulier mogen werken.
- Leerlingen geven aan dat ze door selfassessment beter weten waar ze nog aan moeten werken.
- Leerlingen voelen zich niet meer met elkaar verbonden wanneer ze elkaar feedback mogen geven.
De aanbevelingen van dit onderzoek hebben voornamelijk betrekking op het Udens College maar kunnen ook gebruikt worden voor andere scholen die graag zouden willen veranderen in de manier van beoordelen of een sportfolio willen ontwikkelen.