Samenvatting

In dit onderzoek staan de gewoonten van Covey centraal. Als groepsleerkracht binnen cluster-2 onderwijs heb ik opgemerkt dat mijn leerlingen zich afhankelijk opstellen, terwijl zij juist voor zichzelf op moeten gaan komen in de maatschappij. Stephen R. Covey (2010) beschrijft hoe zeven gewoonten bij kunnen dragen aan effectief persoonlijk leiderschap, waarvan de eerste drie gericht zijn op persoonlijke autonomie. Dit leidde tot de volgende onderzoeksvraag: "Welk effect heeft het inzetten van de eerste drie gewoonten van Covey door mij als leerkracht van groep 7 binnen cluster-2 onderwijs, op de mate van zelfsturing van mijn leerlingen?" In het theoretisch kader komt zelfsturing naar voren als inzicht in eigen handelen, proactiviteit en verantwoordelijkheid voor je eigen leven. Rekening houdend met de uitgangspunten van interactief taalonderwijs kunnen de gewoonten voor cluster-2 leerlingen op de volgende manier inzichtelijk gemaakt worden en betekenis krijgen: 1. Wees proactief - jij bent de baas over je eigen leven 2. Begin met het einde voor ogen - maak een plan 3. Belangrijke zaken eerst - eerst werken, dan spelen Er is een actieonderzoek op klassenniveau uitgevoerd. De gewoonten zijn middels interventies ingezet om leerlingen te begeleiden in hun proces naar zelfsturing en ingeoefend aan de hand van een weektaak. Ook werden reflectiegesprekken gevoerd om gedragsverandering in kaart te brengen. Aan de hand van gestructureerde en open observaties is data-analyse toegepast en konden deelvragen worden beantwoord.