Samenvatting

Onderzoeksvraag: Verhoogt de viertaktmethode van Verhallen het leerrendement van mijn woordenschatonderwijs in groep 5, gegeven volgens de methode'Taal in beeld'? Onderzoeksgroep:Middenbouw,groep 5 van het basisonderwijs. Conclusie Onderwerp: Voor mijn onderzoek is er een aantal weken in de onderzoeksgroep woordenschatonderwijs gegeven volgens viertaktmethode van Verhallen . Hierbij zijn ook de woordleerstrategieën van de taalmethode 'Taal in beeld' aangeboden. Het accent bij dit woordenschatonderwijs lag op het semantiseren en consolideren. De consolideeroefeningen hebben door middel van spel en diverse coöperatieve werkvormen plaats gevonden. De coöperatieve werkvormen waren voor de leerlingen bekend.
In de controle groep hebben de leerlingen volgens de richtlijnen van de taalmethode 'Taal in beeld' het woordenschatonderwijs aangeboden gekregen.
Mijn belangrijkste conclusie is dat, zowel het leerrendement van de leerlingen met een beperkte woordenschat als het leerrendement van de leerlingen met een aan hun leeftijd gerelateerde woordenschat verhoogd is. Bij de leerlingen met een grote woordenschat was er een verhoging van leerrendement, maar in relatie onderzoeks/controle groep heeft de viertaktmethode geen meerwaarde gehad op het leerrendement van deze leerlingen.