Samenvatting

onderzoeksvraag
Hoe kan ik concreet maken wat wij als cluster II kunnen betekenen voor leerlingen, leerkrachten en IB-ers in het primair onderwijs.

subvragen
a. Welke cluster II generieke en cluster II specifieke hulpvragen hebben leerlingen, leerkrachten, RT-ers en IB-ers in het primair onderwijs.
b. Hoe kan ik, met activerende en compenserende vraagtechnieken m.b.v. SVIB, leerlingen leraren en IB-ers helpen bij het formuleren van de juiste hulpvragen aan cluster II (leerlingen met een beperking in de communicatieve
vaardigheden).

onderzoekscontext
Praktijk- / actieonderzoek vanuit cluster II in het primair onderwijs. IB-ers, RT-ers, leerkrachten en leerlingen.
Eigen ontwikkeling.

Theoretische onderbouwing
Op weg naar passend onderwijs
Generieke en specifieke expertise
Activerende en compenserende vraagtechnieken.
De kracht van oplossingen.

Opbrengst van het onderzoek
Inzicht en betekenisgeving aan inclusie. Een indicatie van hulpvragen vanuit het
primair onderwijs waarbij de focus meer ligt op concrete vragen dan op deskundigheid en competentieontwikkeling. Het belang van een uitgebreide intake.
Het verbreden van visie en opvatting over het exploiteren van de Externe Dienstverlening binnen de taken van het Regionaal Expertise Centrum.
Nieuw inzicht op vernieuwingsprojecten; gedegen voorbereiden, toetsen aan professie, kennis van anderen en de praktijk. Daarna implementeren. Ervaring en focus op competentieontwikkeling; gespreksvaardigheden / interactiepatronen en
construeren van oplossingen. Waardevolle ervaring en aanbeveling voor de
dienst van begeleide intervisie met beeld.