Samenvatting

De onderzoeksvraag werd onderzocht door oplossingsgerichte interventies in te zetten tijdens de gesprekken, die naderhand door collega's en kinderen werden gescoord op bruikbaarheid. De methode Kids' Skills (Furman, 2011) is tijdens het voeren van de gesprekken gebruikt om de kinderen te laten werken aan een zelf gekozen leerdoel. Dit bleek een succes. Vanuit literatuurstudie betreffende onderpresteren (Drent & van Gerven, 2012) bleek oplossingsgerichte gespreksvoering goed aan te sluiten bij onderpresteerders. In de praktijk bleken de verschillende oplossingsgerichte interventies ruim voldoende tot goed bruikbaar om onderwijsbehoeften in beeld te brengen