De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

De Cito begrijpend leestoets als kwalitatief analyse-instrument

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

De Cito begrijpend leestoets als kwalitatief analyse-instrument

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

In het kader van opbrengst- en handelingsgericht werken in mijn beroepspraktijk, is het belangrijk zoveel mogelijk zicht te krijgen op welke wijze vorderingen van leerlingen bij begrijpend lezen kunnen worden vergroot. Als methode-onafhankelijke toets worden de toetsen LOVS Begrijpend Lezen van Cito (2010) gebruikt. De toetsen worden alleen gebruikt om kwantitatieve gegevens te verzamelen. In dit praktijkgericht onderzoek is onderzocht welke kwalitatieve informatie er vanuit deze toetsen gehaald kan worden met als doel het verbeteren van het onderwijsaanbod bij begrijpend lezen. Uit dit onderzoek kan ik concluderen dat de toetsen LOVS Begrijpend Lezen van Cito (2010) bedoeld zijn om te signaleren en niet te diagnosticeren. Ze evalueren niet het denkproces van kinderen, maar zijn productgericht. Het is wel mogelijk om kwalitatieve productinformatie uit deze toetsen te halen, maar deze leveren onvoldoende specifieke informatie op, om tijdens instructie en begeleiding in te kunnen spelen op de onderwijsbehoeften van leerlingen.

Toon meer
OrganisatieFontys
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
Jaar2013
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk