Samenvatting

Beschrijving van een begeleidingsproces van de intern begeleider en een leerkracht waarin twee gezamenlijke oplossingsgerichte gesprekkken van ib, leerkracht, ouders en kind uitgangspunt van actieonderzoek zijn. De gesprekken en de begeleiding worden in steeds grotere gehelen van resp. leerkrachtvaardigheden in m.n. handelingsgericht werken; onderwijsvisie en uitvoering daarvan in de school en schoolorganisatie en taakverdeling. Mandaat, positie van de werkrelatie op de flowchart (Cauffman) en het 4SFC model (Schlundt Bodien en Visser) m.b.t. van wie zijn de doelen resp. oplossingen?: van de organisatie of van het individu?, bieden relevante inzichten in de begeleiding.