Samenvatting

De studiekeuze, voor de meeste leerlingen een hele opgave. Om als school de leerlingen hierin te ondersteunen, is er onderzoek gedaan naar het ontwikkelen van een interventie die hierbij past. Dit onderzoek heeft plaatsgevonden bij Scholengemeenschap Were Di te Valkenswaard. Ook binnen SG Were Di is het zo dat de leerlingen moeite hebben met studiekeuze. Daarnaast is het ook zo, dat er vanuit de school handvaten werden gevraagd bij dit vraagstuk.

Er zijn verschillende aspecten aan bod gekomen. Heeft corona invloed gehad op de leerlingen? Speelt het puberbrein een rol bij de studiekeuze? Speelt dit probleem alleen binnen het vmbo? Wanneer de situatie blijft zoals deze nu is, dan is er kans dat dit probleem de komende jaren alleen maar groeit. Iets wat niet wenselijk is.

De ontwerpvraag die is opgesteld voor dit vraagstuk luidt als volgt: Hoe kan het proces van de studiekeuze voor de vmbo-leerlingen van SG Were Di, verbeterd worden?

De interventie die bedacht is bij dit vraagstuk, is gebaseerd op de RIASOC-theorie van John L. Holland (1959). Een spel dat binnen het LOB-jaarplan wordt toegepast. De interventie is geëvalueerd op basis van het evaluatiemodel van Kirkpatrick (2006). Er zijn hierbij 4 levels aan bod gekomen; reactie, leren, gedrag en resultaten. De input in deze evaluatie is voortgekomen uit een vragenlijst en diepte-interviews. Verschillende stakeholders binnen en buiten de organisatie zijn bij dit onderzoek betrokken geweest.