Samenvatting

Samenvatting

De ambitie van De Basisschool is lesaanbod te creëren dat kinderen de kans geeft gedrag te ontwikkelen dat hen in staat stelt levenslang te leren. De Basisschool gebruikt hierbij onder andere de leerlijn Leren-Leren. Daarbij is het noodzakelijk de metacognitieve kennis en vaardigheden van de kinderen te ontwikkelen. Deze ontwikkelen zich vanaf de leeftijd van acht jaar. Het scheppen van voorwaarden, het onderwijzen van metacognitieve kennis en vaardigheden en het geven van bewuste feedback zijn sterke middelen om de ontwikkeling van metacognitieve kennis en vaardigheden te stimuleren. Directie en leerkrachten willen weten in hoeverre zij die kennis en vaardigheden bevorderen bij de kinderen. Daaruit volgt de onderzoeksvraag: ‘Hoe ziet het onderwijs in metacognitieve vaardigheden eruit voor de kinderen vanaf acht jaar (de bovenbouw) van De Basisschool?’. Met een enquête en niet-participerende observaties in combinatie met interviews is in beeld gebracht hoe de leerkrachten de kinderen op dit moment begeleiden. De leerkrachten kijken goed naar de kinderen en richten daar hun handelen op, zowel bij het scheppen van voorwaarden, als bij het onderwijzen van metacognitieve vaardigheden en het geven van bewuste feedback. Het aanleren van metacognitieve kennis en vaardigheden is hierbij alleen niet het uitgangspunt. De belangrijkste aanbeveling is dat metacognitieve kennis en vaardigheden bij de kinderen meer beredeneerd gestimuleerd kunnen worden door bij de leerkrachten de kennis, het bewustzijn over begeleidingsmogelijkheden (bijvoorbeeld modellen bij het maken van een rekensom) en de leerkrachtvaardigheden (bijvoorbeeld het geven van feedback met zelfsturing als doel) te vergroten.