Samenvatting

Dit praktijkonderzoek behandelt het leerkrachtgedrag ten aanzien van de leesmotivatie. Onze geletterde maatschappij communiceert door middel van schrifttekens. Wie het lastig vindt om deze schrifttekens te begrijpen, heeft kans om belangrijke informatie te missen. Om schrifttekens goed te begrijpen is veel oefening nodig. Mensen die moeite hebben met het lezen vinden lezen vaak niet meer leuk. Doordat het lezen steeds moeizamer gaat, raakt men minder gemotiveerd om te lezen. Mensen die gemotiveerd zijn om te oefenen, pakken daarentegen vaker een boek wat ten goede komt aan hun leesniveau. Leerkrachten hebben een grote rol in het motiveren van leerlingen met betrekking tot het lezen. Dit kan op diverse manieren gebeuren, zoals te lezen in dit onderzoek. De leervragen die bij aanvang van het onderzoek centraal staan zijn: - Wat is de invloed van het leerkrachtgedrag op de leesmotivatie - Wat doet de school van onderzoek aan de leesmotivatie van leerlingen - Wat kan de school van onderzoek doen aan het bevorderen van de leesmotivatie van leerlingen Het onderzoek moet er toe leiden dat de resultaten, bevindingen en adviezen binnen het team worden besproken, hetgeen bijdraagt aan de bewustwording van de leerkrachten van het effect van hun gedrag op de leesmotivatie. Het vervolg zal zijn dat binnen de bouwvergaderingen de adviezen besproken zullen worden, zodat consistent leerkrachtgedrag ten aanzien van leesmotivatie gevormd kan worden. Dit moet leiden tot het schrijven van een Taalbeleidsplan, waarbij het onderwerp 'Leesmotivatie' een duidelijke plaats binnen het beleidsplan krijgt