De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Open access

Rechten:Alle rechten voorbehouden

Samenvatting

Het doel van dit onderzoek is gericht op het vergroten van de taakgerichtheid door middel van het toepassen van gestructureerd werken volgens de Teacch-methode. Teacch staat voor Treatment and Education of Autistic and related Communication Handicapped childeren. Een uitgangspunt van deze methode is het werk heel gestructureerd, in kleine stappen en gevisualiseerd aan te bieden. Een werkaanpak die mogelijk bij alle ZML leerlingen toepasbaar is (met of zonder een autisme spectrum stoornis). Er is voor een quasi-experiment gekozen met vier respondenten uit één groep, waarvan één met een aanverwante autisme stoornis. Zij kregen gedurende zes weken het gestructureerd werken aangeboden. Om een duidelijk zicht te krijgen op de positieve of negatieve ontwikkeling, is er bij aanvang een nul-meeting afgenomen en na zes weken een eindmeting. Gedurende zes werken werd er door leerkracht en klassenassistente een logboek bijgehouden. Uit de resultaten blijkt dat het gestructureerd werken een positief resultaat heeft op de taakgerichtheid. De leerlingen zonder ASS hadden ook baat bij deze methode

Toon meer
OrganisatieFontys
AfdelingFontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg
Jaar2012
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk