Samenvatting

'Ik lees, ik lees wat jij ook leest..' is een onderzoek naar de ontwikkeling van literaire competentie van leerlingen in de bovenbouw van het basisonderwijs. Om het vergroten van literaire competentie mogelijk te maken heb ik tien lessen kinderliteratuur ontwikkeld rondom de subdomeinen personages, humor, spanning en het vinden van diepere lagen in verhalen. Als meetinstrument heb ik twee literatuurtoetsen gemaakt die in januari als nulmeting en eind maart als eindmeting hebben gediend. Het bespreken van de toetsen heeft vanzelfsprekend plaatsgevonden na de eindmeting in maart. Als tweede meetinstrument heb ik een enquête samengesteld met vragen die betrekking hebben op leesmotivatie, leesomgeving, oriëntatie in boeken en op de interactie tussen lezer en verhaal. Ook deze enquête hebben de leerlingen ingevuld in januari en in maart. De gegevens van beide metingen maakt het mogelijk om relaties te leggen tussen een ontwikkeling in literaire competentie en in leesmotivatie en omgang met boeken. Na analyse van de verkregen gegevens kan geconcludeerd worden dat de leerlingen een grote ontwikkeling in literaire competentie laten zien en dat op het gebied van leesmotivatie, boekoriëntatie, interactie lezer-verhaal, een mening vormen over een verhaal en een diepere betekenis vinden in een verhaal het gemiddelde niveau van de groep leerlingen is gestegen. Het beginniveau blijkt zeker niet bepalend voor het te bereiken eindniveau. Samengevat is dit een bevredigend resultaat van een reeks van tien lessen kinderliteratuur waar de leerlingen en ik met veel enthousiasme aan hebben gewerkt.