Samenvatting

Beweren dat de zorgsector kampt met personeelstekorten is een open deur intrappen. Oorzaken van deze tekorten, bijvoorbeeld ondermaatse verloning/waardering van zorgpersoneel, impact van weekendwerk op het sociale leven van het personeel, … zijn voorbeelden waaraan het onderwijs weinig kan veranderen. Daarnaast hebben verschillende onderzoeken uitgewezen dat de emotionele zwaarte van het beroep met het ervaren van morele nood (Jameton, 1984) tot gevolg, een grote factor is om de zorgsector te verlaten. Hoe omgaan met morele nood en ombuigen ervan is volgens mij iets waarin het onderwijs wel betekenis kan hebben. Deze overtuiging ligt aan de basis van dit onderzoek. Aan de hand van de 6-V cirkel (Steeneveld, 2020), waarbij oplossingsgericht handelen centraal staat, zoekt dit onderzoek een antwoord op volgende vraag: Hoe begeleid ik toekomstige zorgkundigen op een waarderende manier om hun professionele morele moed te versterken, zodat de impact van moral distress afneemt en zij weerbaarder het werkveld instappen?

Studenten worden bevraagd naar wat hen morele nood geeft op stage en wat zij als helpend ervaren om dit om te buigen naar weerbaarheid. Daarnaast wordt ook de stagecontext bevraagd naar wat zij nodig hebben om in de toekomst situaties die leiden tot morele nood op de werkplek te voorkomen. De data die hieruit voortkomen, verkregen door groepsinterview, vragenlijst, probleem- en doelenboom en focusgroep, worden geanalyseerd en leiden tot een aantal bevindingen die helpend kunnen zijn om studenten op hun weg naar weerbaarheid te ondersteunen.
Tot slot worden vanuit deze bevindingen aanbevelingen gedaan om op langere termijn en bij grotere groepen studenten en zorgkundigen de weerbaarheid te vergroten, om hen zo langer actief in het werkveld te houden.