Samenvatting

​De onderzoeksvraag van dit artikel luidt als volgt: Hoe wordt het onderwijs van het Engels vormgegeven op bassischolen die werken volgens concept ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO)? Het onderzoek betrof een kwalitatief interviewonderzoek, waaraan vier participanten deelnamen. In de interviews werd de manier van onderwijs besproken. Er werd ook gekeken hoe de volgende drie didactieken van het onderwijs van het Engels een plekje kregen binnen het onderwijs van de participanten: Total Physical Response (TPR), Content and language integrated learning (CLIL) en International Primary Curriculum (IPC).Om antwoord te kunnen geven op de onderzoeksvraag, is er in de literatuur onderzocht naar overkoepelende kenmerken tussen OGO en de drie didactieken. Binnen het empirische gedeelte was het doel om overeenkomstige kenmerken van de manier van het onderwijs van het Engels te ontdekken. Vanuit de literatuur en de praktijk is een advies uitgebracht hoe het onderwijs van het Engels op een OGO-school gegeven zou moeten worden: in ieder geval zullen de vier kenmerken 1) thematisch, 2) koppelingen, 3) spelenderwijs en 4) betrokkenheid binnen het onderwijs van het Engels naar voren komen. Aanbevelingen die gedaan worden naar aanleiding van dit onderzoek is de aanwezigheid van een coördinator Engels en een studiedag waarop de manier van lesgeven van de leerkrachten centraal staan. In een vervolgonderzoek zou er gekeken kunnen worden naar het effect van een native speaker.​