Samenvatting

In het onderwijs wordt constant vernieuwd. Daarom heb ik onderzocht hoe directeuren zelf draagvlak kunnen creëren. Wanneer een directeur dit zelf kan, verwacht ik dat het team meer inzet zal tonen dan wanneer een directeur niet zelf draagvlak kan creëren.
Binnen verschillende veranderprocessen kan draagvlak gecreëerd worden. Het model van Covey (1989) geeft specifieke gebieden aan. Covey zegt dat er door middel van aandacht voor het hoofd, lichaam en hart tot de ziel gekomen kan worden. Als een leider tot de ziel kan komen, is er draagvlak gecreëerd. Om draagvlak te creëren kan er gebruik gemaakt worden van middelen en rollen, waaronder onderwijskundig leiderschap. Naar aanleiding van de theorie, is onderzocht welke middelen en rollen het best gebruikt kunnen worden, zodat het team het draagvlak creëren als positief beleeft. Het creëren van draagvlak wordt ook als iets positiefs ervaren wanneer een directeur start met bottom-up werken en bewustwording creëert van het hoofd, lichaam en hart van de leerkrachten.