Samenvatting

In ons afstudeeronderzoek staat de vraag centraal: “Hoe kan je invulling geven aan de beroepsidentiteit van een docent die werkt op een christelijke school voor voortgezet onderwijs (CVO) en wat bieden lerarenopleidingen op dit gebied aan?” Voor Besturenraad hebben wij onderzoek verricht om te inventariseren in hoeverre lerarenopleidingen bijdragen aan de voorbereiding voor het werken in het CVO. Deze voorbereiding brengen we in kaart aan de hand van het begrip beroepsidentiteit. Het is daarvoor nodig dat de docent zicht bewust wordt van zijn eigen duurzame opvattingen, dat hij leert te reflecteren en dat hij dit kan verbinden aan zijn zelfbeeld, beschrijft Korthagen. Deze zelfreflectie kan nog een stap verder gaan door bewust te worden van de eigen worldview, Ter voorbereiding op het werken in het CVO wordt de beroepsidentiteit ingevuld door deze te verbinden aan een worldview vanuit christelijk perspectief. Dit helpt een docent om ten eerste in gesprek te gaan over God in de
setting van een klas, op zowel didactisch-vakinhoudelijk als
pedagogisch en persoonlijk vlak. Ten tweede leert hij een
bijdrage te leveren aan de christelijke identiteit van de
school, bijvoorbeeld door het leiden van rituelen.Vanuit ons
praktijkonderzoek blijkt dat er veel aandacht is voor de
vorming van de beroepsidentiteit. Echter, de relatie tussen
beroepsidentiteit en worldview wordt nog weinig gemaakt.
Dit geldt des te meer voor de behandeling van een worldview
vanuit christelijk perspectief. Ook wordt er, over het
algemeen gesproken, weinig gedaan aan de voorbereiding
voor het werken op een CVO. Hoewel de meeste
lerarenopleidingen die wij onderzocht hebben weinig
gemotiveerd zijn om een bijdrage te leveren aan
voorbereiding voor het werken op een CVO, zou dit kunnen
veranderen wanneer genoeg animo blijkt vanuit het werkveld.