Samenvatting

Met de hoge norm van de inspectie in het achterhoofd doen scholen er alles aan om hun onderwijs te optimaliseren en de resultaten te verhogen. Om dit te realiseren is het werken als professionele leergemeenschap (professional learning community) misschien wel dé oplossing. Maar wat is een PLG, wat betekent de schoolleider hierbinnen en hoe professionaliseer je als school met de focus op resultaten? In dit onderzoek worden leiderschapsstijlen bekeken en in het licht van de PLG gehouden. Er is een model ontwikkeld om in beeld te brengen waar een school staat als PLG en hoe het team kan functioneren als PLG. Van Emst (1999) beschrijft met zijn ‘Wybertje’ hoe organisatieontwik-keling vorm krijgt vanuit de professionele cultuur en de organisatiestructuur. Om verandering tot stand te brengen zal de schoolleider zowel de cultuur als de structuur van de school moeten aanpassen. Deze theorie is in praktijk ge-bracht op basisschool De Hoeksteen te Nijkerk waar zowel het team als directeur in beeld is gebracht. Door het zelf-gemaakte model wordt inzichtelijk gemaakt waar het team staat. De directeur wordt geanalyseerd waarbij zijn activi-teiten worden geregistreerd en gecategoriseerd om zo een beeld te krijgen van zijn functioneren in de professionele leergemeenschap. Er wordt beschreven welke leiderschapsvoorkeur hij heeft en hoe dit zich verhoudt tot de PLG. Een onderzoek dat op iedere school uitgevoerd kan worden en waar iedere school misschien wel belang bij heeft…