Samenvatting

Met dit ontwerponderzoek wordt onderzocht of een nieuw ontworpen toolkit de idee-ontwikkeling verbetert bij leerlingen in het primair onderwijs. Daarnaast worden aanbevelingen gedaan ter verbetering van de toolkit. Het onderzoek sluit aan bij de didactiek ontwerpend leren die is opgezet door Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland. Ontwerpend leren is een didactiek om 21ste eeuwse vaardigheden zoals probleemoplossend en creatief denken te ontwikkelen. In deze didactiek zijn de leerlingen de ontwerpers. De leerlingen zijn verantwoordelijk voor het oplossen van ontwerpopgaven die spelen in de maatschappij of bij opdrachtgevers buiten de school. Uit eerder onderzoek is gebleken dat er sprake is van design fixation bij de idee-ontwikkeling in de didactiek ontwerpend leren. Leerlingen ontwikkelen ideeën op basis van kennis die ze al hebben en fixeren zich op deze ‘eerste’ ideeën. Een doel van Wetenschapsknooppunt Zuid-Holland is om nieuwe instrumenten en technieken te ontwikkelen om het divergent en convergent denken te stimuleren.