Samenvatting

Zoals Beattie (1997) schrijft is beoordelen een belangrijk onderdeel van het lesgeven. Docenten zijn de helft van de tijd bezig met beoordelen. Beoordelen moet niet gezien worden als tijdverspilling, maar als verrijking van de kwaliteit van het onderwijs. Volgens Mason (2005) is er nog weinig empirisch onderzoek gedaan naar het beoordelen van kunstvakken. Dit alles heeft mij aanleiding gegeven om deze literatuurstudie te doen. In deze literatuurstudie wordt aan de hand van op dit onderwerp gerichte publicaties een antwoord gegeven op de volgende vraag:
Op welke wijze worden de kunstvakken in de bovenbouw beoordeeld en welke theoretische noties liggen daaraan ten grondslag?
Om deze vraag te beantwoorden leg ik mijn focus op de bovenbouw van het voortgezet onderwijs havo en vwo. Dit omdat ik zelf les geef aan de bovenbouw havo en vwo. Hierdoor ligt zowel mijn interesse als kennis bij de havo en het vwo. Daarbij komt dat de bovenbouw klassen het kunstvak als een examenvak hebben.