Samenvatting

Thuiskunst is een term die Haanstra in 2008 heeft geïntroduceerd voor dat wat scholieren thuis doen aan kunstvormen. De term staat tegenover schoolkunst, wat staat voor alle kunstlessen en -vormen die op school plaats vinden. ‘Thuiskunst op de iPabo’ is een poging om de kunstvormen die eerste- en tweedejaars studenten buiten de lessen om beoefenen in kaart te brengen. Het blijkt dat 96% van deze studenten thuiskunst beoefenen in veel verschillende kunstdisciplines. Vooral de opkomst van de audiovisuele media lijken daar invloed op te hebben. Thuiskunst is belangrijk voor de iPabo student, die het gebruikt om zijn emoties te uiten en te beïnvloeden of om contact te maken en in contact te blijven met zijn omgeving. Er is getracht een beeld tot stand te brengen over de mogelijkheden om de thuiskunst van studenten in te zetten in de kunstlessen op de iPabo. Om vervolgens de thuiskunst van de basisschoolkinderen onder de aandacht te brengen van deze toekomstige juffen en meesters. Om dit tot stand te brengen is er een kwantitatief onderzoek gedaan om te achterhalen hoeveel studenten aan thuiskunst doen en wat ze aan thuiskunst doen. Daarna is er een kwalitatief onderzoek gedaan door met 16 studenten een interview te houden naar aanleiding van een aantal topics. Bij dit onderzoek is uitgegaan van het theoretisch kader zoals Haanstra (2008) dat heeft geïntroduceerd en uitgevoerd onder scholieren. Uiteindelijk blijken de studenten vele vormen van thuiskunst te beoefenen. Er worden voorstellen gedaan hoe dit kan worden geïntegreerd in het vakkenaanbod op de iPabo.