Samenvatting

====Nominatie scriptieprijs 2019 Saxion====
Seit Inkrafttreten des Schulrechtsänderungsgesetzes werden auf Makro-, Meso- und Mikroebene die veränderten Rahmenbedingungen im Kontext Schule kontrovers diskutiert. Der Begriff `schulische Inklusion` ist zum Reizthema geworden verbunden mit der Frage, in welcher Form Qualität innerhalb Bildungsprozessen noch gelingen kann.Die Bachelorthesis greift diese auch für Sozialpädagogen gesellschaftspolitische relevante Veränderung mit der Hauptfragestellung auf, inwieweit Lehrkräfte über Achtsamkeit den Stressoren im inklusiven Schulsystem konstruktiv begegnen können.Die Feldstudie kommt zu dem Ergebnis, dass Achtsamkeit zum Umgang mit systemimmanenten Stressoren im Berufsalltag von Lehrkräften als zielführende Copingstrategie zu bewerten ist.Demzufolge kann festgehalten werden, dass Achtsamkeit positive Auswirkungen insbesondere auf das Erleben von Selbstwirksamkeit im Umgang mit Stressoren im inklusiven Schulsystem zugesprochen werden können. Ein Achtsamkeitstraining als Teil eines Konzepts zum Umgang mit Stressoren im inklusiven Schulsystem kann somit empfohlen werden.