Samenvatting

Wanneer onderwijs en beroepspraktijk samengaan in één omgeving wordt samenwerken ook ‘samenleren’. In dit hoofdstuk onderzoeken we hoe een team van mbo- en hbo-docenten, onderwijskundigen en mensen uit de beroepspraktijk gezamenlijk een hybride leeromgeving ontwikkelt. Uit interviews met de teamleden blijkt dat verschillen in achtergrond of perspectief inspirerend en nuttig zijn, maar soms bemoeilijken deze verschillen de samenwerking. Dan ervaren de deelnemers als het ware een grens. In dit hoofdstuk analyseren we deze grenzen om zodoende het leerpotentieel op te sporen en mogelijk beter te benutten.