De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk

Terug naar zoekresultatenDeel deze publicatie

Motivatie-bevorderende leerconcepten binnen de doorlopende leerlijn mbo-2 onderzocht

Open access

Motivatie-bevorderende leerconcepten binnen de doorlopende leerlijn mbo-2 onderzocht

Open access

Samenvatting

Er is een pilot gestart van een doorlopende leerlijn vmbo–mbo, in een context waarin wenselijk is dat leerlingen zich meer verbonden voelen om hun gekozen leerweg vol te houden. Deze ontwikkeling heeft een tweeledig doel; de leerlingen meer tijd en ruimte geven voor de algemene vakken in mbo en demotivatie door dubbel werk te voorkomen. De ontwikkelde doorlopende leerlijn is succesvol als blijkt dat de gekozen leerconcepten en de manier waarop de lessen aangeboden worden daadwerkelijk bijdragen aan meer motivatie om de leerlijn af te ronden. Dit onderzoek bekijkt tussentijds de motivatie van de leerlingen in deze leerlijn, vanuit de vraag hoe de gekozen en uitgewerkte leerconcepten de motivatie van leerlingen beïnvloeden. Hiermee wil het innovatieteam de ingezette leerconcepten evalueren en waar nodig verbeteren. De resultaten laten zien dat de toegepaste leerconcepten "samenwerken in de praktijkopdrachten" en het "eerst voordoen door de docent" tijdens de praktijkopdrachten motivatie-bevorderend is. Van de leerconcepten “formatieve evaluatie" en de "eerst ervaren" is dat minder aangetoond. Bij "formatieve evaluatie" is er mogelijk verband met hoe dit leerconcepten wordt toegepast. Het toegepaste leerconcept "eerst voordoen", waarbij in volgorde eerst praktijk en daarna theorie aangeboden wordt – hoewel zeker theoretisch onderbouwd – bewijst zich in het onderzoek minder.

Toon meer
OrganisatieAeres Hogeschool
AfdelingLeren en Innoveren
PartnerAeres Hogeschool Wageningen
Veluwse onderwijsgroep locatie UDO
Datum2024-01-22
TypeMaster
TaalNederlands

Op de HBO Kennisbank vind je publicaties van 26 hogescholen

De grootste kennisbank van het HBO

Inspiratie op jouw vakgebied

Vrij toegankelijk