Samenvatting

Teams zijn de spil in het realiseren van complexe onderwijsontwikkelingen. De interactie in teams en een balans tussen samen leren en realiseren zijn hierin van cruciaal belang. Door in teaminteractie ontwikkelruimte te creëren, wordt een balans tussen samen leren en realiseren gefaciliteerd. Om teamontwikkelruimte in een ontwerpteam op het vmbo te bevorderen, is het ontwerpproces vormgegeven aan de hand van vijf succesfactoren voor teamontwikkelruimte. In deze casestudy is in kaart gebracht hoe het ontwerpteam teamontwikkelruimte heeft beleefd in dit proces en wat het hierin als stimulerend en belemmerend ervoer. Hiertoe zijn kwantitatieve data opgehaald met een gevalideerde vragenlijst en kwalitatieve data met een tijdlijninterview. De resultaten tonen aan dat teamleden met name de tijd voor een gezamenlijke zoektocht naar gedeelde ambities en doelen in tussentijdse evaluaties en gesprekken, ook met belanghebbenden buiten het team, erg hebben gewaardeerd. Verder bleken een informeel, sociaal moment, een combinatie van gedeeld en hiërarchisch (bege)leiderschap op zowel inhoud als proces bevorderend. Ver uiteenliggende sessies en ongunstige omgevingsfactoren belemmerden ontwikkelruimte. Inzichten uit deze casestudy kunnen bijdragen aan het bevorderen van teamontwikkelruimte in volgende onderwijsontwikkelingen.