Samenvatting

Binnen Rijkswaterstaat (RWS) werd bij team Leren en Ontwikkelen (L&O) een professionele leergemeenschap (PLG) ingericht via een aantal leerinterventies. Het doel van de PLG was om onderwijskundigen met elkaar te laten samenwerken en samen te laten leren om een bijdrage te leveren aan de doorontwikkeling van team L&O. Dit onderzoek kijkt naar het effect van de leerinterventies om te achterhalen of ze een bijdrage leveren aan een doorontwikkeling van team L&O door te kijken naar de PLG-categorieën. Tijdens dit onderzoek is gebruik gemaakt van PLG-vragenlijsten om de scores op de PLG-categorieën voorafgaand en na afloop van de leerinterventies inzichtelijk te maken. Daarnaast is via procesevaluaties met deelnemers, de facilitator en de ontwerpgroep gekeken of de leerinterventies hebben bijgedragen aan de doorontwikkeling van team L&O op de PLG-categorieën. In een focusgroep zijn de scores van de PLG-vragenlijsten door deelnemers besproken en geïnterpreteerd. Geconcludeerd is dat de leerinterventies een bijdrage hebben geleverd aan een doorontwikkeling van team L&O op de PLG-categorieën en daarmee het samenwerken en leren binnen team L&O. Dit onderzoek bevat een discussie over het onderzoek en aanbevelingen om de doorontwikkeling voort te zetten