Samenvatting

Het huidige Nederlandse middelbaar beroepsonderwijs (mbo) staat voor een uitdaging in het snel kunnen reageren op maatschappelijke en arbeidsmarktveranderingen. Vanuit de toekomstvisie voor het mbo zijn er in 2030 daarom regionale centra waar innovatie en beroepsonderwijs samenkomen. Hier volgen studenten gepersonaliseerde leerroutes en krijgen regelmatig bijscholing. Aeres MBO Ede omarmt deze visie en focust op de ontwikkeling van hybride leeromgevingen en een formatieve leercultuur met feedback, met als doel betere leerprestaties en eigenaarschap van studenten. Aeres MBO Ede heeft een docentenleertraject ontworpen om feedbackvaardigheden te verbeteren. De bijdrage van dit traject op het feedbackgedrag van docenten is onderzocht via kwalitatief, evaluerend praktijkonderzoek met zelfevaluaties, geluidsopnames van feedbackgesprekken, interviews en focusgroepen. Resultaten tonen aan dat het leertraject, waarin intercollegiale feedback een belangrijk middel is, positief heeft bijgedragen aan de ontwikkeling van het feedbackgedrag van docenten.Daarnaast is het onderzoek, door middel van de instrumenten die zijn ingezet, een belangrijke stimulans geweest voor het leren met elkaar. Hierdoor is een beweging op gang gebracht en is een stevige basis gelegd voor een krachtige feedbackcultuur. Een belangrijke aanbeveling is om dit leertraject voor docenten komend jaar voort te zetten en leren met elkaar te blijven stimuleren.