Samenvatting

Dit onderzoek richt zich op het beantwoorden van de vraag op welke manier het activeren van vragen stellen bijdraagt aan de onderzoekende houding van eerstejaars studenten Bedrijfskunde en Human Resource Management van de Christelijke Hogeschool Ede. Als onderdeel van het onderwijsprogramma Organisatie & Individu werd met studenten gewerkt met de Question Formulation Technique (QFT) en het analyseren van teksten met behulp van Socratische vragen. Een voor- en nameting werden uitgevoerd om de onderzoekende houding van studenten en de ontwikkeling daarvan in kaart te brengen. Daarnaast werden studenten en betrokken docenten ondervraagd over de werking van de interventies. Resultaten van het onderzoek laten zien dat bij het werken met de QFT meerwaarde wordt ervaren in het samen met anderen verzinnen van vragen rondom een zelfgekozen thema. Daarbij oogst vooral de inbreng van verschillende perspectieven waardering. Verder werd gevonden dat het als behulpzaam wordt ervaren tijd uit te trekken om teksten te analyseren met behulp van Socratische vragen. Een rechtstreeks verband tussen uitvoering van de interventies en de ontwikkeling van de onderzoekende houding kon niet worden vastgesteld. Vervolgonderzoek is nodig voor beantwoording van de vraag in hoeverre het theoretische karakter van het onderwijsprogramma van invloed is geweest op de in dit onderzoek verkregen resultaten.