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Einsetzen der Methode RALFI (Smits & Braams, 2009) zur Verbesserung der Lesefähigkeit bei leseschwachen Kindern der dritten und vierten Grundschulklasse in Deutschland

Kira Wichmann (Student); Dilan Kisikyol (Student)

Eltern sind stolz auf ihre Kinder und wünschen ihnen für die beginnende Schullaufbahn nur das Beste. In der Grundschulphase können bei manchen Kindern Probleme beim Lesen und Schreiben auftreten. Um eine bessere Leistung der Lesefähigkeit bei Risikokindern zu erhalten, sind Evidenz basierende Interventionen …

2015-12-01AlgemeenBachelor

Der Einfluss von Therapiefrequenz auf die Wirksamkeit der Wortfindungstherapie bei chronischer Aphasie

Stephanie Moog (Student); Rike Lindemeyer (Student); Monika Förster (Student); Rebekka Hillen (Begeleider); Elisabeth Hasler (Student)

Aphasietherapie wird in Deutschland durchschnittlich 28 Minuten pro Woche angeboten (Korsukewitz et al., 2013)– eine Frequenz, die nicht nur weit unter der erwiesenermaßen effektiven Frequenz von 530 Minuten pro Woche liegt, sondern sich auch unterhalb der als uneffektiv geltenden Frequenz von 120 Minuten …

2015-06-29AlgemeenBachelor

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Einsetzen der Methode RALFI (Smits & Braams, 2009) zur Verbesserung der Lesefähigkeit bei leseschwachen Kindern der dritten und vierten Grundschulklasse in Deutschland

Der Einfluss von Therapiefrequenz auf die Wirksamkeit der Wortfindungstherapie bei chronischer Aphasie

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